На доску воспитатель вывешивает поэтапную схему изображения. Кукла Зимушка произносит волшебные слова, и дети начинают творить волшебство — превращать бумажные полоски в снежинки. По ходу работы воспитатель подходит к дошкольникам, направляет их. Когда все справились, педагог просит поднять снежинки и показать их Зимушке. Зимушка отмечает самые аккуратные поделки, но также хвалит и ребят, у которых получилось не очень красиво. Однако Зимушка замечает, что снежинки у ребят получились все одинаковые.

Варианты мотивирующего начала занятия

Дети и сами догадываются, что забыли их украсить. Педагог напоминает ребятам, что у них остались ещё полоски бумаги: с помощью ножниц нужно отрезать кусочки различной длины и приклеить к снежинке, создав неповторимый узор. Воспитатель показывает образец, а затем убирает его, чтобы дети сами проявили творческую фантазию. Также педагог демонстрирует дошкольникам, как при помощи ножниц можно закрутить бумагу — получатся красивые завитки.

Закрепляется техника обращения с ножницами. Используется соответствующий плакат. Самостоятельная работа детей по украшению снежинок. Зимушка предлагает все их выложить на ковре — украсить полянку. Кукла хвалит ребят, прощается и уходит к себе домой в лес.

Воспитатель сообщает детям, что они помогли бабушке Федоре — посуда к ней вернулась. Педагог рассказывает, что иногда возникают ситуации, когда под рукой нет нужной посуды. Например, хочется пить, а нет чашки. Дети высказывают предположения, что же можно сделать в такой ситуации. И, наконец, они решают, что можно смастерить стаканчик из бумаги. Воспитатель демонстрирует дошкольникам приёмы конструирования стаканчика из квадратного листа бумаги. Вначале лист складывается пополам — получается треугольник. Затем правый угол соединяется со стороной треугольника. Переворачиваем деталь и опять соединяем уголок со стороной.

Загибаем верхний уголок вниз на себя и прячем в карманчик. Стаканчик готов. Самостоятельная деятельность воспитанников. Получившиеся стаканчики дети дарят бабушке Федоре и высказывают ей свои пожелания. Конструирование в технике оригами в средней группе ДОУ целосообразно проводить в форме кружковой работы. Дошкольники 4—5 лет с большим интересом мастерят поделки из бумаги, которые впоследствии используют в своих играх, театральных инсценировках. Также они будут замечательным подарком к празднику родным или друзьям.

Дети очень позитивно реагируют, когда игрушка, которую они сделали своими руками, выполняет реальные функции: кораблик плывёт по воде, самолётик летит, вертушка вращается на ветру. Занятия проводятся 2 раза в неделю. Занятия проводятся 1 раз в неделю. Фантазия воспитанников и педагогов детских садов воистину не имеет границ.

• Особенности занятий по конструированию из бумаги в средней группе.
• сайт знакомств кому за 45 в москве?
• оральный секс для взрослых?
• знакомства в муроме и районе?
• Бумажная фея, конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром.

Заслуживает внимания ряд оригинальных и простых в исполнении идей. Важную роль в гармоничном развитии играет ребёнка конструирование из бумаги. Фантазия воспитателя способна превратить такие занятия в настоящее волшебное действо, в ходе которого малыши средней группы смогут смастерить поделки, которыми они смогут не только любоваться, но и играть с ними в детском саду и дома.

Конструирование из бумаги в средней группе — методика и варианты построения занятий. Содержание 1 Особенности занятий по конструированию из бумаги в средней группе.

ЖУРНАЛ Дошкольник.РФ

Этот добрый Дедушка Мороз — пример плоскостной аппликации. Из бумажных полосок можно создать множго чудесных поделок. Бумага с принтом оживит и разнообразит поделки. Пустая коробка из-под сока легко может превратиться в многоэтажный дом. Аккуратному складыванию оригами следует уделить особое внимание. Кукольная мебель в технике оригами пригодится для сюжетной игры. Автор и тема занятия Задачи и ход занятия Ступникова В. Развивающие задачи: развивать творческое мышление, совершенствовать умение работы с ножницами. Воспитательные задачи: воспитывать интерес к природным явлениям, культуру поведения во время занятия.

Раздаточный материал: бумажные полоски голубого цвета, клей, ножницы. Ход занятия. Мотивационный этап. Загадка про зиму. Снег на полях, лёд на реках, вьюга гуляет- когда это бывает? Воспитатель просит детей посмотреть в окно и назвать признаки зимы. На каждый ответ дошкольников на земле лежит снег, деревья голые, на людях надета тёплая одежда и пр.

Беседа о зимних забавах с показом иллюстраций. Сюрпризный момент: появление куклы Зимушки, которая услышала, что про неё идёт речь и пришла в гости. Зимушка принесла с собой загадки про различный зимние атрибуты и явления санки, лыжи, узор на стекле, снег, мороз.

Знакомство детей со свойствами ткани: конспект непосредственно образовательной деятельности

Ребята отгадывают их. Воспитатель просит детей вспомнить, как на прогулке они рассматривали снежинки. Ребята вспоминают, что они состоят из лучиков, у всех разный узор, не существует двух одинаковых снежинок. Ко мне на ладошку Нечаянно села раскрыть ладошки и представить, что на ладошку опустилась снежинка. Я сжал кулачок крепко сжать кулачки , А снежинка пропала разжать кулачки.

Наверно, к подружкам Своим убежала дети плавно раскачивают руками, изображая полёт снежинок. Мы снежинки—балеринки, Мы танцуем день и ночь кружатся вокруг себя, выполняют танцевальные движения сначала руками, затем ногами. Встанем вместе мы в кружок — Получается снежок берутся за руки, изображают руками, как падает снег.

О разделе «Новые занятия» на сайте «Воспитатель»

Мы деревья побелили, Крыши пухом замели. Землю бархатом укрыли И от стужи сберегли показывают руками, как снег укрывает дома, деревья, землю.

• Конспект и презентация занятия "Знакомство с техникой торцевания. Изготовление снежинки".
• как познакомится с девушкой из белоруссии?
• Рекомендуемые курсы ПК и ППК для Вас.
• какие есть хорошие сайты знакомств?
• сайт знакомства в сербии?

Тиханова Е. В начале занятия воспитатель загадывает ребятам загадку про бабушку Федору — героиню произведения К. Ищет их она, зовёт и в дороге слезы льёт. Кто бабулю назовёт?

Педагог демонстрирует отрывок из одноимённого мультфильма начало, когда от Федоры убежала посуда и просит назвать посуду, которая убежала от героини. Поскольку предметы сбежали потому, что Федора не следила за ними, то воспитатель предлагает ребятам научить бабушку заботиться о посуде. Раз, два, три, четыре ритмичные удары в ладоши.

Мы посуду перемыли одна ладонь скользит по другой. Чайник, чашку, ковшик, ложку И большую поварёшку загибаем пальчики по одному на каждое название посуды. Мы посуду вытирали, одна ладонь скользит по другой. Так мы маме помогали ритмичные удары кулачками и в ладоши переменно. Мороз А. Кроме того, дети закрепляют умение вырезать из квадрата круглые формы, совершенствуют технику симметричного вырезания из листа бумаги, сложенного вдвое. Занятие имеет необычную мотивацию — воспитатель обращает внимание, что один из детей например, Вася заболел.

Следует небольшая беседа на тему: что чувствует больной человек ему больно, плохо, одиноко, грустно. И чтобы сделать Васе приятное, поднять его настроение, педагог с детьми решают сделать ему подарок из бумаги. Воспитатель кратко рассказывает ребятам о том, как появилась бумага, на которой все сегодня пишут и рисуют рассказ сопровождается презентацией на экране.

«Знакомство с бумагой и её свойствами»

Педагог подводит итог беседы, что из бумаги можно делать замечательные игрушки, например, домик для пчёл — улей. Демонстрируется бумажная заготовка — улей, а детям предлагается заселить его пчёлками. Это и будет подарок для Васи. Рассматривается бумажная пчела, заранее сделанная педагогом, обсуждается её строение туловище, головка, крылышки.

Этапы создания: изготовить гармошку из двух полосок бумаги жёлтого и чёрного цвета. Голова вырезается из жёлтого квадрата путём закругления углов.