• познакомиться с женщиной из талдома;
• Игры на перемене в школе: организация школьных игр на переменах?
• девушки мордовии знакомства;

Далее вместе с детьми разрабатываем законы коллектива, по которым будем работать в течение данного учебного года. Из года в год эти законы могут пополняться новыми, ставя перед коллективом новые задачи. Сегодня идеалами для наших детей должны стать правда, доброта, красота, справедливость. Чтобы определить поведение ребёнка в семье, коллективе сверстников следует возвести в ранг законов такие нравственные категории, как забота, дружба, честь.

Содержание законов нашего класса определили сами ребята в процессе обсуждения в группах. Мы обсудили предложенные варианты. Так определились законы класса. Когда ученики работают коллективно, я постоянно учу их взаимодействовать друг с другом, напоминаю им о пользе быть терпимыми, сопереживать друг другу, ладить друг с другом, при необходимости помогать другу и в то же время учиться честно и непредвзято оценивать работу товарищей.

Всё о чем я говорила сейчас, называется постоянной схемой самоуправления в классе, которая существует на протяжении всего учебного года. Она способствует становлению коллектива, помогает каждому ее участнику определиться в своих интересах и способностях. В начале учебного года нам с ребятами на стартовых линейках вручаются маршрутные листы, где указаны названия станций.

20 игр на сплочение коллектива в начальной школе с описанием и рекомендациями для учителя

Путешествуя по планете Знаний, ребята младших классов в течение года проследуют через девять станций, принимая участие на каждой из них в разнообразных игровых программах, конкурсах, праздниках. За каждое проведенное дело экипажи получают на станции специальный лепесток Знаний. В результате путешествия экипажи должны собрать девять лепестков из них состоит полный цветок Знаний.

В конце года подводятся общий итог, и определяется экипаж-победитель этого увлекательного и полезного путешествия. Один из наиболее эффективных путей вовлечения всех учащихся в самоуправленческую деятельность - это проведение различного рода коллективных творческих дел посредством создания групп для выполнения творческих поручений.

Зарплата учителя

Для того чтобы подготовиться к мероприятию и принять участие в путешествии, необходимо в классе создать временное самоуправление. В классе ребята разбиваются на группы которые формируются по принципу добровольности , а уже в группах распределяют поручения. Важно, чтобы коллектив постоянно жил в атмосфере поиска, обновления форм и методов своей деятельности. Здесь проявляются такие качества ребенка как взаимопонимание и поддержка, ответственность за себя и коллектив класса.

Иногда даже открываются новые таланты в процессе подготовки и участия в общешкольных мероприятиях.

• Игры на перемене :: Детские игры :: Досуг :: Для родителей :: Все о детях?
• как найти девушку не зная имени;
• ЗА ПАРТОЙ - ИГРЫ НА ПЕРЕМЕНЕ?
• подарки любимому мужчине на годовщину знакомства;
• знакомство в своем городе для секса;
• Игры, конкурсы, развлечения;
• Предпросмотр страницы №1.

Коллективное планирование: началось в группах: с моей помощью дети придумывали разные дела, которые следует включить в подготовку. Интересно то, что к концу подготовки в дело оказались, вовлечены все ученики.

В таких делах ярко проявляются следующие качества детей и всего коллектива в целом: нравственность, культура, креативность, трудолюбие, терпение, дружелюбие. Моя роль, как классного руководителя заключалась в том, что бы ненавязчиво направлять процесс в нужное русло. Когда начинается подготовка к следующему мероприятию, то те дети, которые занимались творческой работой, будут заниматься поисковой или исследовательской деятельностью.

HL-lab Игры на переменах

Дети должны попробовать свои силы в разных сферах деятельности. Нельзя не сказать о роли родителей в становлении коллектива, формирования положительных отношений в классе. Это, прежде всего, личный пример родителей, их умение сопереживать, и готовность быть вместе в радости и печали.

Я могу с гордостью сказать о родителях нашего класса - они часть нашего коллектива, они часть нашей общей семьи. Так, в моей практике работы с классным коллективом были проведены такие совместные дела:. И таких дел в нашем коллективе можно насчитать много. Но каждое из них решало основную цель становление коллектива, формирования положительных отношений в классе.

И подводя итог моего выступления, я с удовольствием отмечаю: работа в этом направлении дала положительные результаты. Дети становятся более ответственными, доброжелательными, в меру самокритичными. По результатам анкетирования детей и родителей я пришла к выводу, что в моем классе наиболее приемлема именно эта форма ученического самоуправления работы с учащимися. Воспитание детей в коллективе и через коллектив, позволяет ребенку не только проявлять, но и развивать и закреплять положительные качества характера, сполна реализовать свои наклонности.

Я отмечаю, что дети не только с интересом относятся к работе, но и заинтересованы в том, чтобы она была успешной. С удовольствием могу констатировать следующее: 23 слайд. Работа над развитием классного самоуправления привела к тому, что в классе сложилась благоприятная психологическая атмосфера. Каждый ребенок чувствует себя в коллективе комфортно, отсутствуют отверженные дети. Она очень добрая, воспитывает в ребенке вежливость.

Стулья в классе ставят в две параллельные линии. Дети садятся друг напротив друга. Во главе линий стоит учитель. Тем деткам, что сидят справа, присваиваются первые номера, деткам слева — вторые. По команде учителя дети под номером один начинают говорить добрые слова детям под номером два. Думаю, что учитель должен показать пример. К сожалению, у нас не очень принято говорить друг другу комплименты, а во многих семьях хвалить своих близких.

Так что можно показать на примере одного ребенка:. Затягивать не надо. Пусть малыши скажут друг другу пару-тройку комплиментов, затем они должны поменяться ролям. Вторые номера должны говорить добрые слова первым. Подвижная игра для детей. Для нее понадобятся стулья, которые ставят в круг. Ведущий учитель говорит:. Те дети, у которых белые носки, должны встать и поменяться местами с теми детками, которые тоже встали у которых тоже белые носки.

Тот, кто растеряется и последним сядет на стул, выбывает из игры. Нужно выбрать одну общую тему. Например, дикие животные.

ЧеБЭБИ'S - Детский центр

Каждый игрок придумывает кем он хочет быть животные не должны повторяться. Все садятся в круг, выбирают, с кого начнут игру. Третий игрок повторяет животных двух первых игроков и называет свое. Задача игроков - не сбиться и назвать всех животных правильно. Можно называть не животных, а свои собственные имена чтоб быстрее запомнить одноклассников. Если кто-то собьется, ему могут подсказать окружающие. Игра продолжается до тех пор, пока последний игрок не назовет пусть и с подсказками всех присутствующих. После этого учитель идет по кругу, и каждый ребенок достает любое сердечко наугад.

Прочитав имя, школьник должен назвать качество характера одноклассника, которого он назвал, и отдать ему сердечко. Успешно проведенный процесс знакомства ребят в классе служит началом формирования детского коллектива. Это является основой активного общения между одноклассниками, установления прочных контактов, налаживания коммуникативных связей.

Спасибо за Вашу оценку. Если хотите, чтобы Ваше имя стало известно автору, войдите на сайт как пользователь и нажмите Спасибо еще раз. Ваше имя появится на этой стрнице. Понравился материал?