Презентация была опубликована 6 лет назад пользователем ide. Соотнесение предложения с законченной мыслью.

"Методика обучения грамоте" (в помощь студенту или начинающему учителю)

Приемы: Практические действия Использование сюжетных картинок. Графическое изображение предложения Приемы: Чтение по схеме с нажимом. Способы: Графическое изображение предложения. Графическое изображение слова Приемы: Выделение слогов в слове - чтение схемы слова с нажимом.

Виды смыслового чтения.

Поиск звука в слове Приемы: Отбор картинок, в названиях которых есть изучаемый звук. Графическое изображение звуков Приемы: Выделение нового звука Определение места звука в слове. Развитие фонематического слуха Приемы: Проведение речевой разминки проговаривание слоговых цепочек, чистоговорок 4.

Наблюдение за артикуляцией звука Приемы: Изолированное произнесение звука. Выработка ассоциации звука с буквой Приемы: Выборочное чтение.

Использование изображения буквы Приемы: Поиск и зачеркивание буквы в тексте Счет зачеркиваемых букв Поиск перевернутых букв. Ярославль, г. Значение уровня сформированности речевых навыков детей в школьном обучении Учитель-логопед ГБОУ СОШ 49 дошкольное отделение- структурное подразделение. Бюджетное специальное коррекционное общеобразовательное учреждение ХМАО — Югры для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья.

Собирает всех друзей - зей - зей. Много, много разных нас - нас - нас,. Ведущий держит в руках мяч и говорит:. По дорожке по тропинке, от берёзки, от осинки,. От осинки — поворот — прямо к … Ире в огород! С последними словами вожатый бросает мяч вверх.

Дети, чье имя было названо, должны поймать его. Если названо имя, ребенка которого нет, то мяч ловит ведущий и он делает следующий бросок. Имена - запоминай! Саши взяли Марин за руки и станцевали. Леши взяли Тань за левую руку и попрыгали. Светы - наперегонки бегут к корпусу и т. Оборудование: дерево, к которому прикреплены листья. Ход игры: Первая часть - ведущий отрывает лист, читает имя, написанное на нем, вызывает ребенка с этим именем.

Вызванный ребенок выходит и срывает следующий листок с дерева и т. Выигрывают те, кто сделает это быстрее других. Игроки становятся в круг.

Как познакомиться с девушкой

Ведущий, стоящий в центре, называет два имени одно женское, второе - мужское. Задача ведущего - занять освободившееся место.

• Игры на знакомство для детей 6-8 лет.
• МБОУ «Средняя общеобразовательная школа пос.Круглое Поле» Тукаевского муниципального района РТ.
• Как красиво познакомиться с девушкой - способы и советы;
• Предложения со словосочетанием НУЖНЫЕ ЗНАКОМСТВА;

Тот, кто не успел занять свободное место, становится ведущим. Пример занятия по развитию фонематического слуха можно посмотреть по ссылке. Основные формы работы: беседы, чтение, пересказ, заучивание стихов и пословиц, творческие рассказы, игры. Упражнение на определение первого звука в слове с использованием картинок. Воспитатель интонацией подчёркивает этот звук р-роза, р-ракета, р-рак, р-руки и демонстрирует изображение.

При выполнении упражнений по делению на слоги каждый слог отделяем резким звуком звон гонга, стук карандаша, хлопок ладошами, удар барабана или одинаковыми упражнениями повороты, наклоны, шаги. Ещё вариант: подбросить мяч столько раз, сколько слогов в слове. Такие упражнения можно рассматривать как физкультминутку. Малышам нужно научиться правильно определять гласные звуки, не пропуская их в словах. Именно точное произношение гласных звуков определяет красивую речь. Изучение обычно идёт по порядку: [а], [о], [у], [и], [ы], [е], [э].

На первом занятии выделяем гласный звук из слова. Например, [а]. Дети повторяют.

Игры на знакомство

Концентрируем внимание на артикуляции при произнесении звука. Чтобы облегчить детям процесс копирования артикуляции, можно предложить им следить за собой через маленькие зеркальца. Воспитатель объясняет, что при проговаривании звука [а] воздух выдыхается свободно, не встречая препятствий. Звук получается громкий, во весь голос, поэтому и называется гласным. Обозначать его будем красным цветом. Далее учим детей определять, в каком слоге слова наш звук находится: на первом занятии ищем звук в первом слоге, на втором — в последнем слоге, и только на следующем — в середине слова.

В этом вагончике столько окон, сколько слогов, флажком обозначаем то окошко, где сидит искомый гласный. Опытные педагоги рекомендуют начинать изучение согласных со звуков [м], [н]. В силу своей артикуляционной особенности они лучше всего подходят для усвоения слияние звуков и слогового чтения. Артикуляция согласных звуков м , н противоположна артикуляции гласных звуков: воздух задерживается или губами, или зубами.

Рассмотрим занятие со звуком [м]. Малыши проговаривают звук сами, используют зеркальце, чтобы проверить артикуляцию. Дети замечают, что на пути воздуха есть преграда — губы.

• Методические приемы работы со словарными словами в начальных классах;
• Год знакомств.
• Библиотека.
• знакомства на майле зарегистрироваться?
• Шесть опасных типов на сайтах знакомств.
• мендо рф сайт знакомств?
• сайт знакомств октябрьские девушки?

Воспитатель объясняет, что при произношении всех согласных воздух встречается с преградой. Звуки согласились, что их так произносят, поэтому называются согласными. Их обозначаем синим цветом. Нужно научить детей разделять звонкие и глухие согласные.

Воспитатель объясняет, что звонкие согласные звуки проговариваются с шумом и голосом, а глухие только с шумом. Если закрыть ладонями уши, то звонкий звук можно услышать, а глухой — нет. Наш звук [м] — звонкий. Нужно придумать обозначение звонкости: колокольчик, звонок, динамик. Если звук глухой, то символ перечёркиваем. Согласные звуки также подразделяются на мягкие и твёрдые.

Похожие файлы

Объясняем детям разницу в артикуляции. Когда мы говорим мягкий звук, губы напрягаются и похоже, что мы чуть-чуть улыбаемся. При проговаривании твёрдых звуков такого не наблюдается. Придумываем обозначение: для мягких звуков — вата, для твёрдых — камень.

• Игры на знакомство для детей лет;
• Методика ознакомления со словом и предложением при подготовке дошкольников к обучению грамоте.
• Приемы знакомства с новым словом;
• Как познакомиться с девушкой на улице.
• Методы и приемы обучения смысловому чтению..