Таким оригинальным способом участники начинают опосредованно знакомиться друг с другом, т. А по реакции тренера участники могут делать выводы, какой из вопросов был наиболее сложным, а, следовательно, его автор знает больше чем тренер и соответственно является лидером этого тренинга. Поэтому процедура знакомства проводится с целью предотвращения агрессии в адрес тренера;.
Вариантов несколько: — лекция; — семинар; — тренинг. Если Вы проводите лекцию , которая характеризуется тем, что: — в большей степени говорите Вы; — участников больше 20; — у Вас ограничено время; — участники сидят друг за другом.
Данная группа не ориентирована на взаимодействие участников и, следовательно, больше ориентирована на то, что скажете Вы, а не другие участники. Это привлечет дополнительное внимание к Вам как к интересному человеку, а также к той информации, которую Вы планируете донести. Подготовка также позволит не затянуть свое представление группе;. Например, рассказ о себе в юмористической форме, задаст более раскованный и свободный тон аудитории.
Это, к сожалению, хуже влияет на степень усвоения материала, пусть даже сам материал очень интересный и в книгах его не найти. Просто Вы уже сформировали ожидания группы своим рассказом о себе …. В этом случае, знакомство необходимо, но краткое.
Например, ведущий может открыть слайд, на котором написаны вопросы, на которые участнику необходимо ответить. Желательно последний вопрос привязать к теме семинара. Важно ведущему:. Дальше по очереди или по желанию;. Хотя при знакомстве в такой форме участникам не свойственно затягивать время. Если Вы проводите тренинг, то: — участники сидят полукругом; — в большей степени активна группа, выполняя различные задания и упражнения; — количество участников от 6 до 14 человек. Это делается путем постановки вопросов участникам после процедуры знакомства. Если однодневный тренинг, то процедуре знакомства желательно уделить минут.
Если двух или трехдневный, то от 40 минут до 1,5 часов. Если кто-то остался без пары, предложите ему рассказать о себе самому;. Атмосфера открытости участников возможна только тогда, когда участники могут искренне задавать и обсуждать вопросы которые их волнуют. Тренер в данном случае, демонстрирует, как это можно и нужно делать. Важно тренеру:. Таким образом, Вы можете выбрать вариант игровой методики на знакомство, которая наиболее отвечает задачам тренинга и эмоциональным потребностям участников, а следовательно повлияет на увеличение результативности участников после него!
Ваш e-mail адрес нигде не будет опубликован. Toggle navigation.
Как проводить знакомство в тренинге
Как проводить знакомство в тренинге. Внимание здесь есть априори. А так как звезды высоко, группа может не замечать явных ошибок тренера. Поэтому ответ следующий … человек существо социальное, поэтому учитывая эффект социальной фасилитации, можем сказать, что участники акцентируют в начале тренинга свое внимание на других участниках. Исходя из этого появляется некоторая напряженность, вызванная размышлениями на темы: как меня здесь воспримут? Оно может быть посвящено разбору поведения тренера… Таким оригинальным способом участники начинают опосредованно знакомиться друг с другом, т.
Что Вы проводите? Важно связать их с непосредственной работой менеджеров, с проблемами управления персоналом. Представляем возможный вариант информационного сообщения, которое делает тренер. Меня зовут Как вы уже знаете, мы будем заниматься в течение пяти дней с девяти утра до пяти вечера, с перерывами по минут и обеденным перерывом на 40 минут.
Прежде всего мне хотелось бы сказать вам несколько слов о существующих в других странах методах обучения, а потом остановиться более подробно на том, который мы будем использовать на занятиях с вами. Коммуникативные умения и навыки, так необходимые менеджерам при общении с людьми, у разных людей развиты в разной степени. Они предполагают Глава 2. Разработка программы тренинга знания, умения, навыки в сфере общения, которые обычно приобретаются человеком в ходе обучения, воспитания, познания; посредством индивидуального жизненного опыта, искусства и, наконец, специальных научных методов.
Наиболее эффективными, как оказалось, являются активные групповые методы обучения некоторым навыкам, или способам, общения. Эти методы бывают узко специализированными и общего характера.
Так, выделяют группы 1 дискуссионных методов, 2 игровых методов, 3 личностный тренинг. Среди дискуссионных методов выделяют группы обсуждения случаев из практики.
Заказать звонок
Это могут быть случаи из реальной профессиональной практики. Группа совместно решает одну из предложенных участниками проблему, приходит к тем или иным групповым решениям, иногда проблема получает несколько решений, которые не может видеть один человек. Кроме того, групповое обсуждение стимулирует творческий потенциал у участников дискуссии, способствует повышению активности членов группы. Возможны варианты обсуждения деловых ситуаций, а также бытовых. Игровые методы включают деловые и ролевые игры.
При деловых играх проигрываются реальные деловые ситуации, члены группы впоследствии обсуждают оптимальность поведения того или иного члена группы в проигранной ситуации. В ролевых играх могут быть предложены различные жизненные и управленческие ситуации. Существуют также другие виды тренинга, получившие название тренинга сензитивности, суть которого — в непосредственном общении между членами группы, где сопоставляются самооценки и оценки, данные другими членами группы. Таким образом, корректируется представление о себе, а также обсуждаются некоторые черты личности участников этого вида тренинга, неадекватные способы общения.
Члены группы обучаются новым более адекватным формам эмоционального реагирования, межличностного общения. Социально-психологический тренинг коммуникативных навыков, которым мы будем заниматься, был разработан в ГДР Манфредом Форвергом и Йорком Шмидтом в е гг. Он существует уже более 20 лет, охватывает разные сферы: тренинг переговоров для торгов, для торговых работников, для педагогов, для руководителей, для кадровых резервов и т. Это тренинг партнерского общения.
Вы будете учиться более эффективно общаться друг с другом, избегать некоторых приемов, которые затрудняют общение, но нами не осознаются. Теоретической основой СПТ являются: 1 положения теории установки Л.
Заказать звонок
Узнадзе, 2 идеи П. Гальперина о формировании ориентировочных основ умственных действий, 3 теория ролевых игр С. Рубинштейна, 4 положения замещающего модельного научения, разработанные А. Согласно этим идеям, поведение человека в основном носит импульсивный характер.
- Похожие материалы.
- Рекомендуем уникальные тренерские методички лучших упражнений для тренингов:.
- Похожие материалы.
- познакомимся поближе на английском;
- познакомиться с пчеловодом;
- Тренинг на знакомство для подростков.
- знакомства на одну ночь в москве вк;
Импульсивные реакции в раде житейских и производственных ситуациях нередко бывают неадекватными в контексте ситуации. Однако мы часто не осознаем этого. Если человек осознает неадекватность своего поведения, то, вероятнее всего, он будет стараться реагировать осознанно.
Однако этого мало, нужно знать более оптимальные способы общения. Так на стадии объективации происходит обучение способам реагирования, общения, делающим поведение более адекватным.
Примеры знакомства на тренинге [серия Упражнения для тренингов] | xn--90acqxcbrjig.xn--p1ai
После некоторого закрепления новое поведение становится вновь неосознаваемым, импульсивным, но уже на новом, более эффективном уровне. Тренинг основных коммуникативных навыков менеджеров Предлагаемая нами методика СПТ является модификацией варианта, разработанного немецкими психологами и адаптированного психологами ЛГУ. Основные задачи СПТ: 1 обучить каждого члена группы адекватному восприятию и пониманию других людей и 2 скорректировать старые или отработать новые способы реагирования на поведение партнера по общению. Все это в целом направлено на обучение навыкам установления контакта, решения проблем, конфликтных ситуаций, в основе которых чаще всего лежат психологические причины.
Данный метод отличается тем, что мы будем ориентироваться не столько на результат, сколько на процесс ведения беседы. Импульсивное, неосознанное поведение лишь постепенно будет переходить в осознанное, в дальнейшем оно станет все более адекватным благодаря освоению новых способов общения, а затем — снова неосознанным как идеальный вариант, поскольку не все успеют за 5 дней отработать новые способы общения до импульсивного уровня.
Информационный лист Информационное сообщение может сопровождаться информационным листом, в котором отражены основные идеи сообщения. Вы приглашаетесь участвовать в видеотренинге профессиональных навыков общения. В отличие от привычных форм повышения квалификации в видеотренинге на первое место ставится не усвоение новых знаний, а отработка приемов общения с помощью специальной методики.
Тренировочный цикл рассчитан на пять учебных дней. Это минимальное время для получения заметного сдвига в практическом общении, поэтому пропуски занятий недопустимы. Это не лекции, конспект которых можно потом попросить у коллег. Сначала вы получаете новые знания, потом, участвуя в упражнениях, пытаетесь применить эти знания в своем поведении и переживаете в процессе выполнения задания.
Затем получаете обратную связь от своих коллег, от психолога, от просмотра видеозаписи своего поведения и пробуете снова. Для большинства участников видеотренинг в силу интенсивности обучения весьма утомителен. Поэтому ваше активное участие в упражнениях повысит эффективность тренинга лично для вас. Разработка программы тренинга 5. Занятия ведет психолог, прошедший специальную подготовку.
В то же время в общении руководителя много и такого, в чем постороннему человеку трудно разобраться.
Поэтому приветствуется любая ссылка на тонкости управленческой работы со стороны тренируемых менеджеров, которые остальным членам группы еще не известны. Тренеры, как представители другой профессии, не ставят свои навыки общения в пример руководителям. Мастерство тренера — в умении найти ошибки, поэтому не обижайтесь на него. Большую часть времени тренинга тренируемые решают различные практические задачи и обсуждают результаты. Никто не хочет, чтобы его ошибки и недостатки, пусть даже второстепенные, были предметом всеобщего обсуждения.