Развитие у детей умения воспринимать текст на слух, узнавать знакомые произведения по отрывкам из них. Формирование умения выразительно читать наизусть и инсценировать произведение или отрывок из него.

Чуковского, картотека произведений. За время проекта дети познакомились с краткой биографией советского детского поэта К. Чуковского, его детскими годами, также вспомнили старые и познакомились с новыми основными произведениями поэта. Дети разучили несколько новых понравившихся стихотворений из сборников К. Дети с радостью перевоплощались в героев сказки, разучивали слова героев и репетировали. Было очень интересно. В первой половине дня дети приготовили реквизит, сцену и зрительный зал, провели генеральную репетицию. Очень пригодились для этой работы иллюстрации в книжках К.

ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ «ПУТЕШЕСТВИЕ ПО СКАЗКАМ К.И. ЧУКОВСКОГО»

Во второй половине дня провели театрализованное представление для детей, родителей и педагогов. Дети закрепили умение рисовать иллюстрации к произведениям, соблюдая цветовую гамму и последовательность, в итоге получилась выставка. Все выучили свои слова и слова общего проговаривания. Выдвинутые ранее нами гипотезы подтвердились, организация работы по ознакомлению с творчеством писателя способствует развитию у детей желания и стремления познавать творчество других поэтов и писателей, формированию целостной картины мира, развитие литературной речи, развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.

Умение разгадывать загадки.

Ход занятия.

Воспитывать любовь к художественной литературе. Формирование представления о разнообразии животного мира. Сейчас мы с вами отгадаем загадки. Послушайте и отгадайте:. Оптимальное количество игроков - от 10 до Заранее приготовить картинки с изображениями животных и птиц. На сцену выбегает Муха, кружится и находит денежку.

Конспект занятия по сказкам К.И. Чуковского в средней группе - «Дошколёнок.ру»

Музыка угасает. Раздается раскат грома аудиозапись, звучит музыкальная композиция из симфонии С. Прокофьева, под которую входит Паук. Гости прячутся по углам и под столом, Муха в ужасе замирает. Паук обходит всю сцену, хватает Муху и тащит ее к дереву к стулу. Там он обматывает ее паутиной бинтом. Комарик бегает по сцене, размахивает саблей. Комарик подбегает к Пауку и побеждает его, затем освобождает Муху от паутины.

• ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ «ПУТЕШЕСТВИЕ ПО СКАЗКАМ К.И. ЧУКОВСКОГО» - PDF.
• Ход ЗАНЯТИЯ.!
• сайт знакомств для кавказских!
• .
• !
• .
• как шнуров познакомился с матильдой!

После этого гости потихоньку вылезают из углов и из под стола. Ознакомление с произведениями К. Познакомить детей с творчеством К.

Чучалова Татьяна Николаевна год Тип. Время работы над проектом:. Проект знакомство с творчеством А. Вид проекта: Продолжительность проекта: Участники проекта:. Возраст от 3 до 4 лет имеет особое значение для речевого развития ребенка. Главная задача педагога в области развития речи детей младшего.

Знакомство с Гжелью. Гжельская роспись с детьми среднего дошкольного возраста Знакомство детей средней группы с Гжелью началось с просмотра демонстрационного материала,иллюстраций,небольшой беседы и чтения стихов. Шаблоны Готовое оформление для рефератов, папок-передвижек. Конкурсы на сайте Для педагогов и воспитателей Для детей. Заказать документ Дипломы и свидетельства для педагогов, воспитателей, детей. Воспитателю, педагогу, учителю - МААМ.

Библиотека

Конкурсы и дипломы, учебные планы и программы, конспекты, игры. Свой сайт - бесплатно. Нажмите здесь и зарегистрируйтесь сейчас! Конкурсы Свидетельства и дипломы Шаблоны Создать сайт Олимпиады. Поиск Поиск материала Поиск коллег Общение Коллеги советуют.

• !
• !
• !
• !
• .
• тула интимные знакомства!
• как познакомиться с девушкой в анапе!

Крутикова Е. Екатеринбург Автор: Крутикова Елена Петровна. Екатеринбург, ул Латвийская 39 Название работы: Цель проекта: Задачи проекта: Актуальность проекта — год юбилейный для писателя. Оснащение развивающей среды в группе: Формирование умения воспринимать книгу не только как развлечение, но и как источник знаний. Активное участие родителей в реализации проекта. Развитие интереса к литературе, творчеству К. Популяризация семейного чтения. Развитие коммуникативных способностей детей, умения договариваться, помогать друг другу.

Создание системы работы по ознакомлению детей с художественной литературой. Участники проекта: Тип проекта: Познавательное развитие Формирование целостной картины мира - Знакомство с детскими годами К. Чуковского - Вечер загадок и викторина по произведениям К. Чуковского - пополнение библиотеки группы книжками-малышками по произведениям К. Чуковского Ресурсное обеспечение проекта: Подготовительный этап 1неделя 1. Методическая работа с педагогами: Работа с детьми: Чуковского для смены в книжном уголке.

Формирующий этап неделя 1. Работа с педагогами: Чуковского; — разработка сценариев по его произведениям. Работа с родителями: Итоговый этап 4 неделя 1. Чуковского Результаты: Практическая значимость: Чуковском и его произведениях; - развитие умение отгадывать загадки; - развитие артистических способностей детей; - воспитание интереса к родной литературе, к творчеству К.

Перспективы дальнейшей работы Цель: Список литературы 1. Муха-Цокотуха Корней Чуковский Издательство: Телефон Корней Чуковский Издательство: Федорино горе Корней Чуковский Издательство: Тараканище Корней Чуковский Издательство: Сказки К.

Проект «Знакомство с творчеством К. И. Чуковского детей среднего дошкольного возраста»

Чуковский Издательство: Описание игры: Подгруппа детей сидят полукругом. Воспитатель говорит детям: Послушайте и отгадайте: В жаркой Африке гуляет, Длинной шеей удивляет, Сам высокий, будто шкаф, Жёлтый, в пятнышках … Жираф Воспитатель показывает детям картинку жирафа. Возле речек и болот Этот тучный зверь живёт.

Чувствуя себя человеком, который может творить чудеса, я не вбежал, а взлетел, как на крыльях, в нашу квартиру. Схватив какой-то запылённый бумажный клочок, с трудом отыскав карандаш, стал писать весёлую поэму о Мухиной свадьбе, причём чувствовал себя на этой свадьбе женихом. В этой сказке два праздника: Я всей душой отпраздновал оба". Однажды Корней Иванович часа три лепил с детьми из глины разные фигурки.

Дети вытирали руки об его брюки. Домой идти было далеко. Брюки от глины были тяжёлыми, и их приходилось придерживать.